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quarta-feira, 24 de agosto de 2016

Móbile da Iara

Olá amigos, tudo bem?

Não tem nada mais rico que o nosso folclore, adoro trabalhar esse tema pela fartura e diversidade de materiais.
Trabalhei com minha turma a lenda da Iara, contei a história e depois as crianças confeccionaram cada uma a sua sereia.





Respondeu Jesus: "Eu sou o caminho, a verdade e a vida. Ninguém vem ao Pai, a não ser por mim. 
João 14:6

segunda-feira, 22 de agosto de 2016

Circuito de Brincadeiras Folcloricas

Olá amigos, tudo certinho?

Para comemorar o dia do folclore que é hoje dia 22 de agosto, as professoras de Educação Física Fabíola e Gisele fizeram um circuito de brincadeiras folcloricas na minha escola. Foi muito legal e as crianças se divertiram pra valer e as professoras, é claro, relembraram seu tempo e infancia.







sexta-feira, 19 de agosto de 2016

Atividade Para Trabalhar a Lenda Folclórica - O Boto Cor de Rosa


Olá amigos tudo bem com vocês?

Eu adoro o mês de agosto principalmente por ser o mês do folclore. Esse tema é muito rico e dá para trabalhar diversas áreas do conhecimento, sem contar que a ludicidade é o carro chefe dele.

Este semana trouxe um vídeo de uma animação falando sobre o folclore, é um vídeo bem curtinha mas explicação que é o folclore com uma linguagem bem infantil. O link do vídeo é este aqui: https://www.youtube.com/watch?v=WTyd-MlCmcc

Baixei o vídeo do Youtube por um programa chamado aTubeCatcher, este programa tem para baixar no site Baixaki. E levei o meu Notbook para a sala para as crianças assistirem.




Depois contei a lenda do Boto Cor de Rosa e fizemos atividade.
Criamos uma frase coletiva sobre a história e as crianças escreveram na segunda página do boto.








Pois todo o que pede recebe; o que busca encontra; e àquele que bate, 
a porta será aberta. 
Mateus 7:8

terça-feira, 26 de agosto de 2014

Sequência didática – Aprendendo as Figuras Geométricas com o Saci

Sequência didática – Aprendendo as Figuras Geométricas com o Saci



Objetivo de ensino

Perceber a importância de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemática como forma de comunicação.

Objetivo de aprendizagem:

Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas ou espaciais por 

características comuns, mesmo que apresentadas em diferentes disposições;

Construir e representar figuras geométricas planas, reconhecendo e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices;

Apreciar e usar em situações significativas os gêneros literários do patrimônio cultural da infância, como parlendas.

Conteúdos

Figuras geométricas, 
Contagem dos lados de uma figura geométrica,
Gênero textual: parlenda, 
Escrita e leitura de parlenda e figuras geométricas.

Estratégias:
  • Como estamos trabalhando o Folclore e já lemos o texto e fizemos as atividades sobre o Saci Pererê no livro didático, vamos trabalhar as figuras geométricas com o Saci.

  • Fazer uma rodinha e colocar sobre o chão várias figuras geométricas confeccionadas em Eva de modo que, dê formar com elas um Saci Pererê.

  • Perguntar o que estão vendo, e questioná-los até que digam as figuras geométricas que aparecem.
  • Questioná-los sobre as figuras que podemos montar com essas figuras.
  • Montar o Saci num mural.












  • Espalhar no chão o nome das figuras geométricas que apareceram na montagem do Saci. Estimular a leitura dessas palavras observando as letras iniciais e os sons que pronunciamos ao falar cada palavra.







  • Confeccionar um saci com as figuras geométrica e colar num palito (cada um confeccionará o seu).






  • Ensinar a parlenda Saci Pererê, repetir várias vezes até as crianças saberem de cor.
  • Leitura do livro: Os Dez Sacizinhos

  • Texto fatiado com a parlenda. Em rodinha colocar todas a palavras da parlenda no chão e pedir para as crianças montarem a parlenda na ordem correta no quadro de pregas.






  • Dar massinha de modelar e pedir que as crianças façam as figuras geométricas trabalhadas: triângulo, retângulo, quadrado e círculo.
  • Fazer o Saci com as figuras geométricas de massinha.



Espero que tenham gostado, e por favor não saiam sem deixar seu comentário.

Confia ao Senhor as tuas obras, 
e teus pensamentos serão estabelecidos.





segunda-feira, 25 de agosto de 2014

Brincadeira de roda: Corre cutia

Corre Cutia



Como brincar: Todos devem sentar no chão, formando um círculo. Uma das crianças corre do lado de fora da roda com um lenço ou bola na mão, ao ritmo da ciranda (veja letra abaixo). Ao fim da cantoria, a meninada que está sentada abaixa a cabeça e tapa os olhos com as mãos. Quem está correndo deixa cair o lenço ou bola atrás de um dos sentados. Este deve pegar o lenço e correr atrás de quem o deixou. O lugar vazio da roda é o pique. 

Letra da música
Corre cutia 
de noite e de dia 
Comendo farinha
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da avó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça (o) bonita (o) do meu coração

“Espere no Senhor. Seja forte! Coragem! Espere no Senhor.”
Salmos 27

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Regiões brasileiras e suas lendas

Esta atividade foi adaptada do Jogo das Regiões publicada na Revista Projetos Escolares de Ed. Infantil N° 51.

Primeiramente imprimi o mapa das regiões brasileiras e as figuras dos personagens folclóricos trabalhados:

Comecei apresentando a fotocópia de cada região separadamente e falando do personagem originário de cada região, assim fui montando o mapa.
 Depois as embaralhei e uma criança por vez foi colocando as regiões nos lugares para formar o mapa do Brasil.




Com o mapa pronto foi a vez de colocar cada personagem na sua região de origem:
Um aluno por vez tinha a oportunidade de colocar um personagem, quando a criança errava esta dava a vez a outra criança. 
A cada personagem escolhido eu lia um pequeno resumo de sua lenda.

Molde dos personagens 
(parte integrante da revista Projetos Escolares de Ed. Infantil N° 51):
 Clique nas imagens para ampliar:

 "Eu é que sei que pensamentos tenho a vosso respeito,
diz o SENHOR; 
pensamentos de paz e não de mal, 
para vos dar o fim que desejais."
(Jeremias 29:11)

quinta-feira, 20 de agosto de 2009

A lenda com dobraduras


A Lenda dos Diamantes



Há muito tempo, vivia à beira de um rio uma tribo de índios. Dela fazia parte um casal muito feliz: Itagibá e Potira. Itagibá, que quer dizer braço forte, era um guerreiro robusto e destemido. Potira, cujo nome quer dizer flor era uma índia jovem e formosa.
Vivia o casal tranqüilo e venturoso, quando rebentou uma guerra contra uma tribo vizinha. Itagibá teve de partir para a luta. E foi com profundo pesar que se despediu da esposa querida e acompanhou os outros guerreiros. Potira não derramou uma só lágrima, mas seguiu com os olhos cheios de tristeza, a canoa que conduzia o esposo, até que a mesma desapareceu na curva do rio.
Passaram-se muitos dias sem que Itagibá voltasse à taba. Todas as tardes; a índia esperava, à n\margem do rio, o regresso do esposo amado. Seu coração sangrava de saudade, mas permanecia serena e confiante, na esperança de que Itagibá voltaria à taba.
Finalmente, Potira foi informada de que seu esposo jamais regressaria. Ele havia morrido como um herói, lutando contra o inimigo. Ao ter essa notícia, Potira perdeu a calma que mantivera até então e derramou lágrimas copiosas.
Vencida pelo sofrimento, Potira passou o resto de sua vida, a beira do rio, chorando sem cessar. Suas lágrimas puras e brilhantes misturaram-se com as areias brancas do rio.
A dor imensa da índia impressionou Tupã, o rei dos deuses. E este, para perpetuar a lembrança do grande amor de Potira, transformou suas lágrimas em diamantes.
Daí a razão pela qual os diamantes são encontrados entre os cascalhos dos rios e regatos. Seu brilho e pureza recordam as lágrimas de Potira.






Como foram feitas as dobraduras utilizadas na história:


Canoa:
Diamante:




Então aparecerá no céu o sinal do Filho do homem; e todas as tribos da terra se lamentarão, e verão o Filho do homem, vindo sobre as nuvens do céu, com poder e grande glória. 
(Mateus 24:30)