Sequência de Atividades da Música Jacaré Poiô

Direitos de aprendizagem da Língua Portuguesa Trabalhados:

Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor é escriba, retomando as partes já escritas e planejando os trechos seguintes.

Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.

Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações culturais.

Segmentar palavras em textos.

Relato da aula:

• Cantamos a parlenda Jacaré Poiô, várias vezes até as crianças saberem de cor.
• Confeccionamos jacaré para ilustrar a música.

·                     Partindo da música, fizemos a atividade do texto fatiado.

·              Em rodinha coloquei todas a palavras da parlenda no chão e pedi para as crianças montarem a parlenda na ordem correta no quadro de pregas.

•      Depois nos divertimos muito, cantando e dançando a música Jacaré Poiô.
• 
  

Assista no vídeo abaixo, um pouquinho dessa aula e o passo a passo do jacaré:

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"Se podes? ", disse Jesus. "Tudo é possível àquele que crê. "
Marcos 9:23

Sequência didática – Aprendendo as Figuras Geométricas com o Saci

Sequência didática – Aprendendo as Figuras Geométricas com o Saci

Objetivo de ensino

Perceber a importância de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemática como forma de comunicação.

Objetivo de aprendizagem:

Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas ou espaciais por 

características comuns, mesmo que apresentadas em diferentes disposições;

Construir e representar figuras geométricas planas, reconhecendo e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices;

Apreciar e usar em situações significativas os gêneros literários do patrimônio cultural da infância, como parlendas.

Conteúdos

Figuras geométricas, 
Contagem dos lados de uma figura geométrica,

Gênero textual: parlenda, 
Escrita e leitura de parlenda e figuras geométricas.

Estratégias:

• Como estamos trabalhando o Folclore e já lemos o texto e fizemos as atividades sobre o Saci Pererê no livro didático, vamos trabalhar as figuras geométricas com o Saci.

• Fazer uma rodinha e colocar sobre o chão várias figuras geométricas confeccionadas em Eva de modo que, dê formar com elas um Saci Pererê.

• Perguntar o que estão vendo, e questioná-los até que digam as figuras geométricas que aparecem.
• Questioná-los sobre as figuras que podemos montar com essas figuras.
• Montar o Saci num mural.

• Espalhar no chão o nome das figuras geométricas que apareceram na montagem do Saci. Estimular a leitura dessas palavras observando as letras iniciais e os sons que pronunciamos ao falar cada palavra.

• Confeccionar um saci com as figuras geométrica e colar num palito (cada um confeccionará o seu).

• Ensinar a parlenda Saci Pererê, repetir várias vezes até as crianças saberem de cor.
• Leitura do livro: Os Dez Sacizinhos

• Texto fatiado com a parlenda. Em rodinha colocar todas a palavras da parlenda no chão e pedir para as crianças montarem a parlenda na ordem correta no quadro de pregas.

• Dar massinha de modelar e pedir que as crianças façam as figuras geométricas trabalhadas: triângulo, retângulo, quadrado e círculo.
• Fazer o Saci com as figuras geométricas de massinha.

Espero que tenham gostado, e por favor não saiam sem deixar seu comentário.

Confia ao Senhor as tuas obras, 

e teus pensamentos serão estabelecidos.

Provérbios 16:3

Sequência didática – Os Números

Sequência didática – Os Números

Objetivo de ensino

Perceber a importância de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemática como forma de comunicação.

Objetivo de aprendizagem:

Identificar números em diferentes e funções, por exemplo: indicando

quantidade, posição ou ordem;

reconhecer padrões de uma sequência para identificação dos próximos elementos, em sequências de sons e formas ou padrões numéricos simples; 

Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e a capacidade de efetuar a ordenação numérica;

Reconhecer a seqüência numérica por meio de jogo.

Constar a importância dos números e descrever sua utilização em nosso cotidiano;

Conteúdos

Números, ordem crescente e decrescente, números ordinais (matemática)

Gênero textual: texto, escrita de números por extenso.

Estratégias:

• Contar a história: A Fila dos Números, usando figuras de números animados.
• Jogos lúdicos através das figuras dos números da história.
• A partir do texto (A Fila dos Números), encontrar e circular os números escritos por extenso.
• Ilustração do texto observando a sequência numérica e formas dos números.
• Tabela dos números escritos por extenso e atividades de escrita.
• Atividades orais e escritas de seqüência numérica dos números trabalhados.
• 
  Brincar de amarelinha em forma de caracol e atividade escrita.

A FILA DOS NUMEROS

ERA UMA VEZ UMA ESCOLA ONDE OS ALUNOS ERAM OS NÚMEROS. NA ESCOLA DOS NÚMEROS A PROFESSORA ERA O ZERO.

            TODOS OS DIAS A PROFESSORA FAZIA UMA FILA PARA LEVAR OS ALUNOS AO REFEITÓRIO. ELA GOSTAVA DE ORDEM E POSICIONAVA OS ALUNOS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR.

O PRIMEIRO DA FILA ERA O NÚMERO UM, QUE MUITO OBEDIENTE, ANDAVA EM FILA OLHANDO SEMPRE PARA FRENTE, E NÃO OLHAVA NEM PARA A DIREITA E NEM PARA A ESQUERDA. SEGUINDO SEU EXEMPLO VINHA EM SEGUNDO LUGAR ONÚMERO DOIS, EM TERCEIRO O TRÊS, E EM QUARTO LUGAR ONÚMERO QUATRO.

MAS PARA SURPRESA DA PROFESSORA ZERO O QUINTO NÚMERO, O NÚMERO CINCO, VINHA VIRADO PARA TRAS COM SUA ATENÇÃO TODA VOLTADA PARA O SEXTO NÚMERO QUE PARA ADMIRAÇÃO DE TODOS E TRISTEZA DA PROFESSORA SEGUIA NA FILA VIRADO PARA TAMBÉM PARA TRÁS E COMO SE NÃO BASTASSE, DE PONTA CABEÇA. ISTO MESMO, O NÚMERO SEIS ANDAVA DE CABEÇA PARA BAIXO E NÃO TINHA JEITO DE SE APRUMAR.

MAS FELIZMENTE OS NÚMEROS SETE, OITO E NOVE NÃO SEGUIRAM O EXEMPLO DO NÚMERO CINCO E SEIS, E SEGUIAM NA FILA VIRADOS PARA FRENTE COMO OS DEMAIS COLEGAS NÚMEROS.

POR ISSO NÃO DEVEMOS ESQUECER A FILA DOS NÚMEROS, TODOS ESTÃO VIRADOS PARA FRENTE SOMENTE O CINCO E SEIS ESTÃO VIRADOS PARA TRÁS.

ATIVIDADES

1 - OS NÚMEROS DE ZERO A NOVE APARECEM ESCRITOS POR EXTENSO NO TEXTO, ENCONTRE-OS, CIRCULE E PINTE-OS:

2  -  FAÇA UMA LINDA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.

 

     Atividades da sequencia didática para imprimir

“‘Ame o Senhor, o seu Deus de todo o seu coração, de toda a sua alma, de todas as suas forças e de todo o seu entendimento’ e ‘Ame o seu próximo como a si mesmo’”

 Lucas 10:27