Bingo Das Charadas

Este bingo das charadas é ideal para trabalhar a alfabetização. Através de jogos como o bingo a criança aprende de maneira lúdica.

Recebi da colega Meire Oliveira . Pode ser usado de varias formas, com imagens ou reconhecendo a própria resposta escrita é só usar a criatividade.

- Objetivo:Completar a cartela com os nomes das charadas.

* Distribuir as cartelas entre os participantes;

* Sortear uma charada;

* Cada jogador tentará descobrir a resposta correta, e se ela estiver em sua cartela, deverá marcá-la;

*Ganha quem marcar primeiras todas as palavras da cartela e gritar “bingo”.

Baixar: bingo das charadas completo.doc

"e estive contigo por onde quer que andavas, e de diante de ti exterminei todos os teus inimigos; também te farei um nome como o nome dos grandes que estão na terra." 

(I Crônicas 17:8)

Trabalhar C de Coruja

Para trabalhar a letra C confeccionei uma coruja de EVA e CDs velhos, apresentei o poema Corujice onde lemos e fizemos atividades.

C O R U J I C E

A CARA CORUJA

NÃO ENCARA

A CARA DO SOL,

MAS À NOITE

FICA BEM NA SUA

CARA A CARA

COM A LUA.

Elias José

Atividades de alfabetização com o poema Corujice:

Atividade no word

Coruja para recortar e montar:

"E o testemunho é este: Que Deus nos deu a vida eterna, e esta vida está em seu Filho."

 (I João 5:11)

Apresentação do Dia das Mães - Coreografia

Finalmente algumas fotos da nossa apresentação do dia das mães. 

Agradeço a Suzana mãe da Franciele por enviar as fotos.

(Clique nas imagens para ampliá-las)

Coreografia da música Aos Olhos do Pai de Aline Barros.

Se mais alguém tiver fotos enviar para o meu email:

gp.amorin@uol.com.br

"Ele do céu enviará seu auxílio , e me salvará, quando me ultrajar aquele que quer calçar-me aos pés. Deus enviará a sua misericórdia e a sua verdade."

(Salmos 57:3)

AVALIAÇÃO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO - 1º Ano

DIRETRIZES SOBRE A AVALIAÇÃO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

(1º ao 3º Ano do Ensino Fundamental)

INTRODUÇÃO

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um acordo formal assumido pelo município de Criciúma para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do Ciclo de Alfabetização. Este pacto é constituído por um conjunto integrado de ações, referências curriculares e pedagógicas.

Dentre as ações do Pacto, a avaliação que é fundamental para o bom andamento do processo, discute uma abordagem na perspectiva inclusiva, avaliando-se as conquistas e possibilidades dos estudantes durante o ano escolar.

Os objetivos das avaliações não se relacionam mais à simples medição de conhecimento para determinar se estão aptos a progredir nos estudos, mas à identificação dos conhecimentos que os estudantes já desenvolveram, com o objetivo de fazê-los avançar em suas aprendizagens, ou seja, em seus direitos de aprendizagens.

Durante a formação do PNAIC, será aprofundada a discussão sobre a avaliação dos estudantes desse Ciclo de Alfabetização.

AVALIAÇÕES: Deverá conter na avaliação os objetivos/direitos de aprendizagem e o conceito do resultado da avaliação que será expresso em:

AO(Atingiu os Objetivos) 

AP(Atingiu Parcialmente os Objetivos)  

AN (Ainda Não Atingiu os Objetivos) 

Modelo de avaliação 1º Ano:

NOTA DESCRITIVA		AO	AP	AN	Nº FALTAS
Matemática	Identifica numerais associando-os às quantidades que representam.
	Estabelece relações de tamanho, comprimento, altura, largura e espessura, entre dois ou mais elementos.
	Utiliza noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.
Ciências	Reconhece e utiliza hábitos de higiene para a prevenção de doenças e preservação da saúde.
	Reconhece a importância e descreve diversas utilidades da água
	Consciência da preservação do meio ambiente.
Língua Portuguesa	Escreve seu primeiro nome corretamente.
	Identifica as letras do alfabeto e diferencia as vogais das consoantes.
	Comunica-se com clareza e expressa seu pensamento de modo organizado.
	Escreve no caderno utilizando corretamente os espaçamentos entre as palavras, obedecendo à direção esquerda /direita e de cima para baixo.
	Lê e escreve palavras simples e complexas.
Artes
	Objetivos do Professor de Artes
Educação  Física	Coordenação motora ampla.
	Orientação espacial, atenção, concentração, percepção visual e auditiva.
	Cooperação, lateralidade e memorização.
História	Envolve-se nas comemorações de datas tradicionais da escola.
	Percebe a importância da família e nomeia seus integrantes.
Geografia	Conhece o espaço físico da escola, suas dependências e pessoas que nela trabalham.
	Identifica algumas profissões existentes em seus grupos de convívio, dentro e fora da instituição.
Ensino  Religioso	Participa dos momentos de oração.
	Respeita os combinados da turma e as regrinhas de boa conivência.

  

"Nos seus dias floresça a justiça, 

e haja abundância de paz enquanto durar a lua." 

(Salmos 72:7)

EMEIEF Serafina Milioli Pescador no Dia do Desafio

Desafio para a criançada se movimentar.

"Não temerás os terrores da noite, nem a seta que voe de dia," 

(Salmos 91:5)

Criando Com Massinha de Modelar

Hoje na hora do recreio na rua, caiu o maior chuvarada. Então dei massinha para as crianças modelarem livremente. Dividi a turma em duplas e trios e fui colar recadinho no caderno.

Depois de algum tempo veio o aluno Vinícius e o Pedro querendo mostra a arte deles e me pediram para bater foto para o blog.

Aqui esta uma bela pizzaria feita por estes três gatinhos espertos.

Logo o Rafa e Jorge também me pediram para fotografar suas artes.

"E o Senhor vos aumente, e faça crescer em amor uns para com os outros, e para com todos, como também o fazemos para convosco."

(1 Tessalonicenses 3:12)

Planejamento : Elmer o Elefante Xadrez

Tarefa do PNAIC- 

Planejamento: Estratégias de ensino na alfabetização da pessoa cega e com baixa visão.

Objetivos:

- Utilizar formas de estímulo aos alunos que a possuem baixa visão, em prol de uma aprendizagem da alfabetização de forma significativa, vinculada às funções sociais cumpridas pela linguagem verbal em nosso cotidiano.

- Utilizar instrumentos que provoquem a exploração dos demais sentidos em prol da aproximação dos alunos com a leitura e a escrita.

-Análise sobre o início e o fim das palavras, contagem de letras, ordem das letras, semelhanças e diferenças sonoras.

-Trabalhar a diversidade através utilizando uma história infantil.

Desenvolvimento

- Contar a história Elmer o Elefante Xadrez

-Conversação sobre a história, explorando as características dos personagens.

-Criação de um texto coletivo.

-Imprimir o texto digitado utilizando uma fonte clara e simples (Arial) e de tamanho grande.

TRABALHANDO O TEXTO COLETIVO

1-    PINTE O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.

2-    CIRCULE DE VERMELHO AS PALAVRAS “ELEFANTE”.

3-    CIRCULE DE AZUL AS PALAVRAS “ELMER”.

4-    DESENHE A HISTÓRIA

-Dividir a turma em grupos para ilustração do texto coletivo (cada grupo ganhará uma parte do texto para ilustrá-lo) criando assim um livro coletivo.

-Trabalhar a letra E através de atividades (anexo).

-Trabalhar o sentido do tato confeccionando um elefante Elmer de texturas: Desenhar um elefante no papel pardo e colocar papéis de várias texturas, vários tipos de sementes e grãos, lantejoulas de tamanhos diferentes, lixa, algodão e etc.

-Fazer uma rodinha para as crianças (uma de cada vez), escolherem um dos itens colocados à disposição para colar no Elmer.

Livro Elmer o Elefante Xadrez para Baixar

Texto Coletivo

Texto para imprimir e atividades

Livrinho do Elmer confeccionado pelas crianças:

Baixar livrinho no word para imprimir e as crianças ilustrarem.

Trabalhando o sentido do tato:

"E não somente isso, mas também gloriemo-nos nas tribulações; sabendo que a tribulação produz a perseverança," 

(Romanos 5:3)